影片《留守孩子》有这样一个情节，主人公王小福在给父母的信中说：“爸爸妈妈，我恨你们……我恨你们寄回来的钱。”影片播出后，曾有记者问导演刘君一：“信是孩子自己写的，还是你给写的。”刘君一立即反问说：“你觉得假吗？”

    然而，日前，周宁六中350多名儿童联合给父母写信。信中说：“爸爸、妈妈，我们不要太多财富，我们更渴望亲情关爱。”看了这封信，你还会觉得影片的那个情节假吗？

    留守儿童是一个全国性的问题，在福建省也普遍存在。福建省的留守儿童有多少呢？谁也没有具体统计过。但周宁有6万多输出劳务，全县约有留守儿童6000多人；沙县小吃扬名全国，全县24万人口，有4.5万多人外出经营小吃，其中，八成的父母把孩子留在老家托付老人或亲戚照看，据估算，最少有1.1万人。窥一斑而知全豹，福建省的留守儿童的数字绝对是庞大的。

    在周宁这350多名学生的来信中，我们看到了什么呢？我们看到了他们眼里饱含着对父母的思念，他们内心充满着对情感的渴望。我们看到了，留守儿童，这是一群情感的饥渴者。央视的一份调查显示，留守儿童在回答“是否想念父母时”，有64.1％的人选了“很想”，有26.6％的人选了“一般”，只有9.3％的人选了“不想”。可见，90％以上的留守儿童都不同程度地存在情感饥渴。

    中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓认为，儿童年龄越小，情感支持系统的需求越强烈，也越重要，其中最重要的就是来自父母的亲情。留守儿童出现的种种问题，比如辍学、沦为少年犯，很大程度上与缺乏父母的情感支持有关。

    这350多名儿童的来信，这350多名儿童的心声，在震撼了父母的同时，也震撼了我们大家。让我们重新审视，家庭、学校、社会为留守儿童做了什么？足够吗？

    莆田西徐上亭村外出务工人口较多，大多数学生在家成了留守儿童。漫长的暑假，安全问题成了许多家长的心病。该村青年企业家陈建珊出资近万元开办暑期培训班，聘请优秀教师执教、辅导，在当地传为佳话。    

    来　信

    我们是无线的风筝

    亲爱的爸爸、妈妈：

    你们辛苦啦！感谢你们含辛茹苦的劳动和十余年的养育之恩。

    爸爸、妈妈，你们带着致富的梦想，满怀的无奈，依依不舍离开故土，去城市打拼奋斗，为儿女创造财富，让我们衣食无忧。然而，我们渴望更多的是亲情的关爱。

    你们知道吗？我们仍然是嗷嗷待哺的孩子，我们并不坚强得能离开父母的呵护；

    你们知道吗？“留守儿童”已成为悲剧的代名词——成绩欠佳：逃学迟到家常便饭；道德危机：三成儿童经常说谎；违规违纪：盲目冲动打架斗殴……

    你们知道吗？我们不要“代理监护”，亲情的血浓于水，无法取代；你们知道吗？爷爷、奶奶每日在数星星盼月亮地等待你们平安归来；你们知道吗？学校家长会你们缺席，儿女多尴尬；你们知道吗？没有爸妈陪伴的夜是多长……

    爸爸、妈妈，我们不要太多财富，我们更渴望亲情关爱，您听——“天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈，夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花……妈妈，您听到了吗？这是儿女的心声，儿女的呼唤！”

    “我希望自己可以真诚地与父母交流，向他们倾诉我的心事与烦恼。”

    “我知道父母外出是没有办法的事，可是我认为他们外出而将子女孤独地丢在家里是不对的，他们无法知道子女的心理，子女也无法感受到父爱和母爱。”

    “我认为父母不应把金钱放在第一位，孩子需要物质财富，更需要精神粮食。”

    “我希望父母中最少要有一人在家，父母双双外出，放松了对子女的要求，容易让子女走上邪路。”

    “儿女更多的是需要您的分担、需要您的指引、需要您的‘唠叨’呀！”“我这只无线的风筝却在这样举目不望边的高空中惊恐地徘徊，脑海里没有正确的方向、明确的目标，让我不知所措。妈妈，女儿最需要的是——这时您能够用长长的线拴住我的一边，指引我飞行的方向，让我摆脱这种徘徊时的无助。”

    ……

    也许我们的问题本不该归咎于你们，这更多是人口流动、经济发展、社会变迁的衍生问题；也许我们这些话很稚嫩，很偏颇，但都是我们发自内心的呼唤。

    爸爸、妈妈，工作之余留点时间给家乡的儿女吧！爸爸、妈妈，常回家看看，多打个电话，与学校老师保持联系……我们盼着你们！

    周宁六中350多名留守学生     　

    现 象

    不进取 易辍学

    ■李清旺

    据有关部门介绍，多数留守儿童不能和父母中的任何一方在一起生活，他们只能与祖父母、外祖父母或者其他亲属一起生活。这种状况，对留守儿童的教育、心理发展等都产生了巨大的影响。

    我们在对某中学的留守儿童调查中发现，有15％的留守儿童成绩很差，各班倒数几名的几乎都是留守儿童。大多数教师也认为留守儿童大多表现较差、学习较差、问题较多。他们对学习和生活缺乏热情，进取心不足，自觉性不强，有厌学倾向。还有的留守儿童的行为习惯较差，说谎打架，小偷小摸，花钱大手大脚，沉迷于网络游戏，具有破坏性。

    调查中还发现，“留守儿童”最容易辍学。农村尤其是边远山区经济落后与文化贫困相生相伴，多数在外经商务工者更关心自己的短期经济利益，教育对其来说是一项长期投资，再加上就业体制的改革，大中专就业难度增加，“读书无用论”有所抬头，他们对子女教育没有耐心，导致不少留守儿童辍学。

    未成年人犯罪 留守儿占三成

    ■李清旺 茅露姬

    留学儿童正处身心发展的转折期，可塑性大，自制力差。缺乏监护人适当的约束和引导，难以辨别和抵制社会诱惑，使很多留守儿童把握不住自己，沉迷于网吧等不良场所。此外，由于他们长期得不到父母关爱，容易形成内向封闭、冷漠自卑、敏感逆反等不良性格，养成不良的行为习惯，容易走上违法犯罪道路。

    很多留守儿童辍学脱离学校后，流入社会而又尚未就业，游弋于家庭、社会、学校“三不管”地带。他们知识有限，缺乏阅历，是非难辨，禁不住引诱教唆，沦为少年犯。他们在外谋生的父母通常只知道给生活费用，忽视他们的心理变化，等到孩子受外界不良影响沦为少年犯时，父母才后悔不迭。

    沙县法院的一组数据显示：5年来，该院共审结未成年犯罪案件96件，判处未成年被告人142人，其中留守儿童有48人，占33.8％。留守儿童主要犯罪类型是盗窃、抢劫和故意伤害。这恰恰是管理缺失的结果。

　　原 因

    “三大机制”缺失大

    ■李清旺

    家庭、学校和社会是少年儿童社会化的三大机制。农村留守儿童问题的出现，暴露了这三大机制的缺失。

    家庭教育缺失。周宁县浦源镇萌源村有一位老人，曾在一段时间内带过10个留守儿童，大的读高中，小的念小学一年级。家住李墩镇的阮女士说：“因为儿子、媳妇在外地经商很忙，小孙女、小孙子从生下来就由我们两个老人带。”对一些留守儿童来说，“父母亲成了一个失去血肉和情感的文字符号”，外出导致父母的家庭教育角色弱化，代养的特殊关系往往使留守儿童的家庭教育走向放任自流或者娇宠溺爱两个极端。

    学校教育无奈。学校对这些留守儿童的管理，侧重在校时段教学管理，对留守儿童的心理关爱难以顾及，心有余而力不足。农村没有寄宿制学校，学校只能管理上学这一段，放学后，他们的学习没人督促和辅导，生活缺少约束和指导。这都是令学校和老师头疼的问题。

    社会监管不力。社会对留守儿童的关注不够，对一些娱乐场所（尤其是网吧）不能有效管理，导致很大一部分留守儿童沉迷于其中不能自拔。

　　举 措

    爱，让他们健康成长

    ■江 鹏

    长汀县南山中心校共有600多名学生，其中“留守儿童”有50多人。为了让“留守儿童”健康成长，近年来，该校结合实际，多措并举，成效初显。

    开学初，学校要求各班主任对“留守儿童”进行调查摸底，了解基本情况、家长姓名、详细地址、“留守”原因、联系方式、临时监护人等情况，并建立档案。平时，要求班主任做到“三知、三多、三沟通”。“三知”即知“留守儿童”的基本情况，知代管人的基本情况，知“留守儿童”的父母外出务工的去向及联系方式；“三多”即多与“留守儿童”谈心交心，多开展一些人文关怀的集体活动，多到“留守儿童”家里家访；“三沟通”，即定期与“留守儿童”的父母沟通，定期与“留守儿童”的代管人沟通，定期与各班的班主任沟通，交流信息和管理经验。

    推行“代管家长”活动，尽可能弥补家庭教育的空白。“代管家长”由班主任或科任老师担任，做到“四掌握、四管理”，当好“五员”。四掌握：掌握“留守儿童”家庭背景、思想表现、学习成绩、日常行为；四管理：管思想、管学习、管生活、管身体；五员：情感沟通员、日常行为监护员、生活起居员、思想品德辅导员、健康成长指导员。

    针对“留守儿童”的特点，学校注重培养他们“自觉、自理、自律、自强、自信”的能力。学校设立“心理咨询室”，每周定期为他们解答心理上的困惑；定期召开主题班会，讲生活自理的小常识，自强自律的小故事，开展“比、学、赶、帮、超”等活动，帮助他们养成积极向上、自强不息的精神品格。

    该校还成立以团员为主的“留守儿童”帮扶队，不定期与“留守儿童”联欢，搞活动，在学习、生活等各方面关心、帮助他们，让他们感受到集体的温暖，感受到父母不在身边，自己仍然生活在一个充满爱心的“大家庭”里。四年级“留守儿童”林某，父母在湖南做生意，长期不在身边，缺少父母关爱的他过去经常逃课，是闻名全校的“野小子”，常为自己与社会上的“小混混”在一起而感到快乐。帮扶队关心他，和他做游戏，为他过生日，给他补课……如今，林某学习认真，进步很快。他在日记中写到：“同学的友爱，学校的温暖让我真正变得充实和快乐，我只有读好书，自强自律才对得起老师、同学，对得起辛苦赚钱的父母。”

　　感 化

    张岳：失足孩子的特殊老师

    张岳是沙县法院少年庭的庭长。10年前，她是一名教师。考入法院系统之后，她就一直在少年庭工作，从书记员、审判员一步步成长为庭长。“当我面对被告席上十五六岁的孩子，特别是失足的留守儿童，看着稚气未脱的他们，我的心总有一份沉甸甸的责任。想到以前自己从事过的教师职业，教师的职责是教书育人，而少年庭应是特殊的学校，审判法官应该是挽救失足孩子的‘特殊老师’。”

　　让搁浅的小舟扬起风帆

    4月24日，对18岁的陈新江来说，是一个温馨的日子。早上，张岳通知了陈新江的父母，带他们一起到沙县看守所门口去接刑满释放的陈新江。下午，在沙县法院四楼的少年庭办公室里，等候陈新江的是美丽的鲜花、香甜的蛋糕和精美的礼物。

    “男儿当自强！希望你从此迈向新的人生。”生日贺卡上是张岳娟秀而饱含深情的字迹。

    “这是我18年来第一次过生日，我要好好地做事，我不会让法官失望的。”意外惊喜让陈新江眼含热泪，哽咽着说。

    本来，当天早晨张岳要去出差。临走前，她想起今天刑满释放的陈新江，再次翻阅他的卷宗档案，发现当天正好是陈新江的生日。于是，穷苦孩子早谋生的陈新江又在张岳眼前浮现。作为留守儿童，陈新江14岁就辍学外出打工挣钱，建筑工地上留下他瘦弱的身影。14岁，对城市的孩子来说，还备受父母呵护，老师关爱，有的还过着衣来伸手、饭来张口的日子。而陈新江却是经常与劳累、饥饿、恐惧为伴，甚至被工头欺骗，受社会不良青年凌辱。有时遇上没活干，当天的饭钱都挣不到，他只好到快餐店赊账，或是蹭饭吃。有一次实在无法度日，他偷拿了房东的400元钱，未被发现。于是有了那次偷盗房东金首饰的胆量，在把首饰换钱时，被人赃俱获。

    法庭上，陈新江和他的父母都泪流满面，见此情景，张岳对如何教育挽救陈新江有了清晰思路。一方面，她多次与陈新江的父母交心，告诉家长负起应尽的责任，特别要给孩子家庭的温暖，更不能因为孩子犯罪放弃教育。另一方面，张岳多次到看守所探望陈新江，要他从错误中走出来，自立自强。这次为陈新江过生日，更鼓舞了他走向新生的信心。对此，张岳很是欣慰：“出差耽误我一天，可能挽救他一生，值得！”

　　与失足留守儿的160封信

    陈小武也是个留守儿童，原是当地某职业中专学校的学生，因争强好胜与社会上一帮人发生口角，并引发打架斗殴，结果陈小武与同伙把对方一人砍成重伤。直接致人重伤者虽非陈小武，可他惊恐万分逃往厦门，躲进父母的小吃店里。明白事理的陈父即刻把小店转让，带着儿子回沙县公安局投案自首。

    按正常量刑，致人重伤，应判三年以上十年以下有期徒刑。作为主审法官的张岳，在客观公正办案的前提下还要考虑如何给留守儿童一个改过自新的机会，在庭审合议之后，合议庭决定减轻处罚并对陈小武适用缓刑。缓刑判决给陈小武带来新生机会的同时也给张岳带来了大量的判后帮教工作。于是，有了张岳与失足留守儿童之间160多封书信往来的故事。

    下面是张岳与陈小武的书信“对话”。

    ——2003年1月6日。张老师，我现已在我爸爸那儿上班了，职务是08机学徒，每天八小时，偶尔也加班，都在我爸爸的分管之下。在厦门开08机需要非常好的技术，一般要学3年才可以当机长。我一定要加倍努力，争取在两年后当上机长。所以我每天晚上都要抽出2小时看书学习，学管理和财经方面知识。工作了三个月，我感觉成熟多了，学到了很多做人的原则和道理。现在我的脑海里还一直浮现着以前走错的一幕幕，十分忏悔过去的所作所为造成的大错。但我感到自己能遇到你们还是幸运的，我会珍惜社会和法院给我的这个自新机会。

    张岳回信：从你的来信中，我感到你确实是认识到了以前所犯的错误，也有了改正的决心和勇气，这一点非常重要。你来信提到每天安排两小时的学习，我建议你能否参加自考或其他夜大等方式的学习，找一个自己感兴趣的专业，然后进行系统的学习，一则今后可以取得一定的学历文凭，这对工作肯定有用；二则系统学习有考试压力更能保证学习质量和效率。你说呢？俗话说“技不压身”，现在技术工人十分吃香，你若能掌握好彩印方面的技术，一定会大有成绩的，相信你今后一定能打拼出自己的一方天地。

    ——2003年11月11日。告诉您一个好消息：我现在已经升任助手了。我要争取在一年左右把印刷技术全部搞懂，做上机长。张老师，出来工作至今已经一年了，我从一个调皮捣蛋的学生成为一个有经济来源的技术工，并懂得了很多做人的道理，这全靠您的帮助和法院的宽容，让我再次对您说声谢谢。再过两个月就是春节了，到时一定到您那儿看您。

    张岳回信：很高兴得知你被提升为助手，这是一个转折点，一定要好好把握这个锻炼机会，虚心学习，刻苦钻研，你是一个聪明的孩子，一定会当上机长的。时间过得真快，去年此时，我们在法庭上相见，如今你已成为一个自食其力的技术工人，我很欣慰。最近我比较忙，每每看到被告席上站着跟你年龄相仿的未成年被告人，我都十分痛心，希望通过我们少年庭的工作，让他们像你一样走上新生路。今后有机会你可以和他们谈谈，帮助我一起教育他们，好吗？

    几年来，张岳的周末差不多都是在办公室度过，那是她给这些失足留守儿童回信的时间，也是与她的这些“特殊朋友”谈心的时候。宋小金、吴来福、陈军、罗勇杰、杨健、管月生、陈智宏……这些曾经迷失人生坐标的孩子就是这样在与张岳这个特殊的老师通信中成长成才，渐渐懂得了主动为他人、为社会负责任。